das Programm des 7. VIRTUAL FIRES KONGRESS steht! Am ersten Veranstaltungstag werden kompetente und erfahrene Experten aus dem Bereich  Simulation & Virtuelle Realität, Serious Gaming und Best Practice zum Themenschwerpunkt "Kritische Infrastrukturen" referieren.

Der 2. Tag ermöglicht den Teilnehmer einen Einblick in das Sicherheitskonzept des größten und modernsten Schweizer Kernkraftwerkes in Leibstadt.

Detaillierte Informationen und das Anmeldeformular finden Sie unter:

[ -> http://www.virtual-fires.de/index.php?id=6 ]

[ -> Download des Programmhefts als PDF (3.0 MB) ]

Das VISENSO-Team als Mitveranstalter dieses wichtigen Events im Bereich "Safety & Security" freut sich auf Ihre Teilnahme.

Eine Traube von Menschen starrt mit bunten Hornbrillen auf einen Bildschirm und wedelt mit den Armen in der Luft herum. Was tun diese Menschen nur in aller Öffentlichkeit? In der Messe Karlsruhe stellen derzeit zahlreiche IT-Unternehmen ihre neuesten Entwicklungen rund um das Thema "Lernen weltweit vernetzt" vor.

Die Menschen mit den Hornbrillen schauen jedoch nicht auf irgendeinen Bildschirm, sondern auf einen Prototyp des "cyber-classrooms". Die Idee hinter dem virtuellen Unterricht ist es, Schülern den Lernstoff möglichst plastisch nahe zu bringen. Neben der Darstellung von magnetischen Feldern, DNA-Strukturen und Kurvendiskussionen können auch Muskeln bei der Arbeit und Kunstwerke angeschaut werden.

Spielend lernen - auch im Beruf

Das Problem des effektiven Lernens stellt sich allerdings nicht nur in der Schule. Auch in der Arbeitswelt wird durch immer neuere Innovationen ein umfangreiches Fachwissen gefordert. Um dieses Wissen möglichst effizient und schnell zu vermitteln, reichen klassische Bildungsformen alleine längst nicht mehr aus, erklärt Patrik Blum, Geschäftsführer der inside Unternehmensgruppe. Die Konsequenz dieses Wandels sei die Notwendigkeit eine neue Form des Lernens zu ermöglichen, die sich individuell auf die Bedürfnisse der Mitarbeiter ausrichtet.

"Wann immer wir spielen, lernen wir auch - das ist Bestandteil unserer Evolution", erklärt Kongresskommitee-Mitglied Peter Henning. Es sei daher ein wichtiger Schritt, dass ernsthafte Lernen um spielerische Elemente zu erweitern. Dies ist wohl auch der Grund, warum sich zahlreiche Firmen der Messe mit der spielerischen Auseinandersetzung des Lerninhaltes beschäftigen.

Das Learntec Orakel

Seit ein paar Jahren wird Peter Henning, Professor für Informatik an der Karlsruher Hochschule für Technik und Wirtschaft, als "Learntec Orakel" bezeichnet. Wie schon die alten Griechen wagt er einen Blick in die Zukunft. Allerdings nicht um drohendes Unheil vorzeitig zu erkennen, sondern um die aktuellen IT-Trends auf ihre Zukunftstauglichkeit zu prüfen.

Die Bildungstrends des Jahres, also spielebasiert und mobil, sind laut dem Orakel auch in den nächsten Jahren noch "in". Besonders die Mobilität werde in Zukunft eine große Rolle spielen, ist er sich sicher. Kommen doch heute schon 20 Smartphones auf ein neugeborenes Kind.

Eine für Henning nur logische Konsequenz ist daher, dass "Lehrende endlich lernen, dass Computer und Smartphone Kommunikationsgeräte sind die als Bestandteil des Lernens akzeptiert werden müssen." Wann technische Spielereien wie Tablet-PC´s jedoch in den Unterricht integriert werden "da ist selbst ein Orakel überfragt."

Das wird geboten

Besucher können sich auf der Learntec über innovative Lernmethoden und die neuesten Trends in Sachen Bildung informieren. Neben Vorträgen können Besucher aber auch selbst tätig werden und die Neuheiten direkt vor Ort ausprobieren.

So kann am Stand von Staying Alive in einer 3D Welt Erste Hilfe geleistet werden. Die Benutzer des Systems können Beispielsweise anhand eines simulierten Herzstillstandes ihre Kenntnisse in der Ersten Hilfe verbessern. Nach der erfolgreichen Rettung des virtuellen Patienten, zieht das System Bilanz und gibt Tipps für den nächsten Versuch.

Im Rahmen der Veranstaltung findet in diesem Jahr erstmals der Vortragswettbewerb HRInnovationSlams statt. Die Teilnehmer stellen hierbei ihre neuesten Ideen, Projekte und Produkte für das Personalwesen vor. Die Jury ist bei diesem Wettbewerb das Publikum. Auch die  Preise D-Elina (deutscher E-Learning-innovations-und Nachwuchs-Award) und eureliA (European Award of Technologie suported Learning) werden auf der Messe verliehen.

Von den Anfängen der Messe

Die Learntec öffnete im Jahr 1992, mit gerade einmal 27 Ausstellern, zum ersten mal ihre Pforten. Britta Wirtz, Geschäftsführerin der Karlsruher Messe- und Kongress-GmbH, erinnert sich, dass die Zahl der Teilnehmer rasch anstieg. So sei 1999 mit 109 Ausstellern bereits die 100er-Marke geknackt worden.

Mit dem 21. Jahrhundert kam das Thema E-Learning in aller Munde. Diese neue Popularität eröffnete für die Messe die Möglichkeit in Verbindung mit anderen IT-Bereichen zu treten; immer mehr Unternehmen nutzten die Möglichkeit sich dort vorzustellen. Und in diesem Jahr stünden die Zeichen mit 200 Ausstellern gut das sich dieser Trend vorsetzt, so Britta Wirtz.

"20 Jahre sind für eine It-Messe ein beträchtlicher Zeitraum, besonders wenn man die Schnelllebigkeit der Branche und deren Trends betrachtet", resümiert Britta Wirtz. Die Learntec sei jedoch all die Jahre immer Gradmesser und Radar für die Entwicklungsprozesse der Branche gewesen.

[--> Link zur Veröffentlichung: http://www.ka-news.de/ ]

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[--> Weitere Informationen: www.cyber-classroom.de ]

Wendy Abheyden, Visenso, mit 3D-Brille am Messestand F41. Visenso entwickelt interaktive und immersive VR-Simulationen, seit neuestem auch für die Schule.

[--> Link zur Veröffentlichung: http://blog.learntec.de/ ]

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[--> Weitere Informationen: www.cyber-classroom.de ]

"Kritische Infrastrukturen" - so lautet der Schwerpunkt des diesjährigen 7. Virtual Fires Kongress, der vom 19. - 20. April in St. Georgen stattfindet. Martin Zimmermann von der Visenso GmbH ist Mitinitiator und Organisator des Kongresses und verrät retter.tv im Interview brandheiße Infos und die Höhepunkte des Virtual Fires Kongresses 2012.

1.    Der Schwerpunkt des diesjährigen Virtual Fire Kongresses lautet „Kritische Infrastrukturen“ – was genau ist darunter zu verstehen?

Zu den Kritischen Infrastrukturen zählen bspw. Einrichtungen und Institutionen im Bereich Energie (bspw. Kernkraftwerke), Transport und Verkehr (bspw. Tunnelanlagen), Gefahrenstoffe (bspw. Chemische Anlagen), der Gesundheitsversorgung, des Notfall-/Rettungswesen sowie der Polizei und Streitkräfte.  Von immer größerer Bedeutung sind auch die Informationstechnik und Telekommunikation. In unserer modernen Welt sind die alltäglichen Abläufe komplex und kompliziert organisiert. Die Versorgung mit Lebensmitteln, Wasser und Strom, die Steuerung von Verkehrsströmen auf Straße, Schiene und in der Luft sind mit modernsten Technologien verbunden. Auch im Ernstfall müssen diese Infrastrukturen gewährleistet sein. Fallen Sie durch einen technischen Defekt oder bspw. einen terroristischen Anschlag aus oder werden sie beeinträchtigt - entstehen Versorgungsengpässe und die öffentliche Sicherheit ist gefährdet. Nicht zuletzt aufgrund der nuklearen Katastrophe in Fukushima (Japan) im vergangenen Jahr widmet sich der VFK 2012 diesem brisanten Thema. In einer immer komplexeren und technisierteren Welt möchten wir dazu beitragen die verfügbaren, innovativen Technologien für die Planung, Realisierung, den laufenden Betrieb und den Schutz von Infrastruktureinrichtungen sowie für den Bereich der Ausbildung von Sicherheitskräften nutzbar zu machen.

2.    Welche Innovationen im Bereich Simulation & Virtuelle Realität können auf dem 7. Virtual Fires Kongress vorgestellt werden?

Es freut uns, dass wir auch in diesem Jahr sowohl im Vortragsprogramm, wie auch in der begleitenden Fachausstellung, wieder zahlreiche Innovationen aus dem Bereich Simulation & Virtuelle Realität für den vorbeugenden und abwehrenden Brand- und Katastrophenschutz präsentieren können.
Hierzu zählt bspw. die Anbindung der Visualisierungs- und VR-Software COVISE von Visenso an die 3D Entwicklungsumgebung 3DVIA Studi Pro, des weltweit führenden PLM Anbieters Dassault Sytèmes (DS), von der künftig auch die Entwicklung von interaktiven 3D-Anwendungen im Bereich Serious Gaming profitieren wird. Darüber hinaus wird erstmals die Integration von COVISE und Simulia, der Simulationssoftware von DS vorgestellt, die es ermöglicht komplexe Simulationsergebnisse aus den Bereichen Strömungs- und Strukturmechanik, wie bspw. die Entwicklung und den Abzug von Rauch, immersiv und mobil in 3D VIA zu visualisieren.
Die Entwicklung von bspw. editierbaren Fachavataren und die Möglichkeiten von Oline-Communities sowie mobiler Lernplattformen, wie das iPad von Apple, werden im Bereich der Serious Games Technologie weitere wichtige Fortschritte ermöglichen.
Mit dem Cinemizer OLED wird die neuste Version der Videobrille Cinemizer der Carl Zeiss AG, die im Mai 2012 auf den Markt kommt, vor Ort verfügbar sein. Zusammen mit dem gemeinsam mit dem HSG-IMIT e.V. entwickelten Headtracking (das einen 360 Grad Rundumblick in der virtuellen Welt ermöglicht), bietet sie eine wichtige Plattform für bspw. innovative Serious Games-Anwendungen.
Die virtuelle Feuerlöschanlage des Ingenieurbüros Gersthofer, die zum NÖ-Innovationspreis nominiert wurde, stellt ein weiteres Highlight dar. Reale Arbeitsplätze werden hier in eine virtuelle Welt transferiert - Feuer, Rauch und Löschmittel digital dargestellt. Mit realen Feuerlöschern, die entsprechend elektronisch bestückt sind, werden die virtuellen Brände bekämpft.
Die Nebelmaschinen der Firma firefog ermöglichen eine realistische Lagedarstellung bei Übungen und Grundlage für das Verhaltenstraining unter Atemschutz.
Auf Basis der Realtests mit dem Löschunterstützungsfahrzeuges LUF 60 der Firma TrEMTec werden derzeit in Zusammenarbeit mit der Firma DMT virtuelle Trainingsmöglichkeiten für Einsatztaktiken und Einsatzgrundsätze für die Brandbekämpfung in kritischen Infrastrukturen, wie z.B. Alpentunneln, Industrieanlagen oder Hochregallagern, entwickelt.

3.    Aus welchen Bereichen stammen die verschiedenen Referenten des Virtual Fires Kongress 2012?

Der VFK ist für die große Expertise seiner Referenten, die sowohl aus Praxis wie Forschung und Lehre stammen, bekannt. Es freut uns, dass wir in diesem Jahr erneut hochkarätige Experten auf den Gebieten Simulation, 3D-Visualisierung,Virtuelle Realität und Serious Gaming für das Vortragsprogramm gewinnen konnten.
Zu ihnen zählen zum einen Vertreter von Hochschulen aus dem IT Bereich, wie auch leitende Pädagogen der Feuerwehrschulen und des staatlichen Katastrophenschutzes. Darüber hinaus präsentieren Entwickler von Simulations-, 3D Visualisierungs-, VR- und Serious Games Lösungen aus den Bereichen Soft- und Hardware neben privaten Trainingsanbieter (aus dem vorbeugenden und abwehrend Brand- und Katastrophenschutz) ihre neuesten Ansätze.

4.    Welche Themen werden von den Referenten auf dem Kongress behandelt?

Die Inhalte des Vortragsprogramms reichen von innovativen Hard- und Softwarelösungen in den Bereich Simulation, 3D-Visualisierung und Virtuelle Realität sowie Serious Games bis hin zu praktischen Anwendungsbeispielen und Projektpräsentationen. Dabei wird insbesondere auf die Möglichkeiten, die sich durch die leistungsfähigere und kostengünstigere Hardware speziell für die Ausbildung und das Training von Einsatzkräften ermöglichen, eingegangen.
Aus Anwendungssicht stehen innovative Entwicklungen im Bereich Serious Games im Fokus: Welche Einsatzgebiete und Möglichkeiten bieten Serious Games in Ausbildung und Training? Welche Leistungsmerkmale bieten bereits entwickelte Lösungen und wie sind die Erfahrungen in der Einsatzpraxis? Wo liegen zukünftige Anforderungen an Serious Games in der Ausbildungs- und Trainingspraxis? Wie können die Möglichkeiten von Online-Communities für die Aus- und Weiterbildung genutzt werden und welche Chancen ergeben sich durch die Verfügbarkeit mobiler Lernplattformen, wie dem iPad von Apple?
Beiträge über die Simulation der Kommunikation zwischen vier zentralen Versorgungsinfrastrukturbereichen im Krisenfall sowie der Signalsichtsimulation in Bahntunneln machen die große Bedeutung der Simulationstechnologie im Bereich Sicherheit einmal mehr deutlich.

5.    Was versteht man unter der Serious Gaming Technologie?

Serious Gaming bezeichnet die Nutzung von Technologien aus dem Unterhaltungssoftwarebereich für Anwendungen, die nicht der Unterhaltung dienen. Serious Games werden heute insbesondere in der Bildung und Weiterbildung, in der Verteidigung, in der Medizin und zunehmend auch im Bereich der Feuerwehr eingesetzt.  Das Lernen in einer sicheren, realitätsnahen Umgebung wird als der entscheidende Vorteil der Serious Gaming Technologie angesehen (bspw. bei Flugsimulatoren, Ausbreitung von Feuer und Rauch).

6.    Was bietet die Simulation mithilfe von 3D-Technologien im Bereich des
Trainings von Einsatzkräften?

Der Ausbildung von Feuerwehr- und Rettungskräften sind Grenzen gesetzt, wenn es sich um Großereignisse oder Bereiche handelt, in denen nur unter schwierigen Bedingungen Übungen durchgeführt werden können (bspw. große Tunnelanlagen). Mit Hilfe der 3D-Simulation können realistische Szenarien aufgebaut werden, in denen solche Ereignisse gefahrlos und kostengünstig geprobt werden können. Bislang erfolgte das Training sowohl an den Feuerwehrschulen, wie im ehrenamtlichen Bereich, meist auf der Basis von Modellbaulandschaften sowie in Realübungen.
Die 3D-Simulation erlaubt es übenden Führungskräften der Feuerwehr, des Rettungsdienstes, der Katastrophenschutzeinheiten und der Polizei bspw. sich erstmals innerhalb einer Simulation von Großschadenlagen gefahrlos zu bewegen und einen vollständigen Überblick über die Lage zu gewinnen. Nur so können sie sich adäquat auf ihre vielschichtigen und verantwortungsvollen Aufgaben bei der Bewältigung von komplexen Großschadenlagen analytisch vorbereiten.

7.    Am zweiten Tag findet eine Exkursion zum größten Schweizer Kernkraftwerk in Leibstadt statt – Was wird die Teilnehmer dort erwarten?

Neben einer Werksführung durch das größte und modernste Schweizer Kernkraftwerkes erwartet die Teilnehmer ein Eintritt bei der Betriebswache, die Besichtigung der Einrichtungen der Werksfeuerwehr, des dreistöckigen Informationszentrums mit spannenden, interaktiven Exponaten und Informationsfilm sowie ein Referat zum Thema „Sicherheit in Kernkraftwerken“.

8.    Wie verbreitet ist das virtuelle Training bereits? Welche Trainingsmaßnahmen gibt es in diesem Bereich?

Zahlreiche Landesfeuerwehrschulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz nutzen bereits die Möglichkeiten eines virtuellen Trainings auf Basis der Serious Gaming Technologie. Auch im Bereich der Polizei, Rettungs- und Streitkräfteausbildung findet Sie inzwischen große Verbreitung. Zu den prominenten industriellen Anwendern zählen bspw. die BASF, das Sicherheitsdepartement des Mont Blanc Tunnels sowie der Verein der Chemischen Industrie (VCI).

9.    Sind Simulationen und virtuelle 3D-Umgebungen die Trainingsumgebungen der Zukunft?

Simulationen und virtuelle 3D-Umgebungen werden die praktische, reale Ausbildung nicht ersetzen sondern ergänzen. Die Komplexität der Aufgaben und damit die Anforderungen an die Einsatzkräfte werden zunehmen. Umso mehr gewinnt die Qualität und die Optimierung der Aus- und Fortbildung an Bedeutung. Simulation und 3D-Visualisierung eröffnen die Möglichkeit zu einem umfassenden und kostengünstigen, zeit- und ortsunabhängigen Training - auch für den ehrenamtlichen Bereich.
Die realitätsnahe Simulation von Unfällen, Naturkatastrophen oder Ausfällen von Versorgungsinfrastrukturen ermöglicht es, die Koordination von Hilfseinheiten gefahrlos zu optimieren.

10.    Können Sie einen diesjährigen Höhepunkt des Kongresses benennen?

Zu den Kongresshöhepunkten zählt die Keynote unseres Kooperationspartners Dassault Systèmes, dem weltweit führenden Anbieter von PLM-Lösungen. Aus der Zusammenarbeit werden sich viel versprechende Möglichkeiten für die Entwicklung innovativer 3D- und Serious Gaming Anwendungen für den Bereich Safety und Security ergeben. Die Exkursion nach Leibstadt eröffnet die seltene Gelegenheit eines exklusiven Einblicks in das Sicherheitskonzept eines Atomkraftwerkes.

[--> Link zur Veröffentlichung: http://www.retter.tv/de/ ]

[--> Programmheft Virtual Fires Kongress 2012 als PDF ]

[--> Weitere Informationen: www.virtualfires.de ]

[--> Download des Interviews als PDF ]

[--> Link zur Veröffentlichung:http://www.checkpoint-elearning.de]

[--> Weitere Informationen: www.cyber-classroom.de ]

[--> Download des Presseberichts als PDF ]

MDKK leitet Partner-Gespräche bei Lufthansa in Frankfurt am Main

Im Zentrum der ersten Zusammenkunft der Partner des E12-Gipfels in diesem Jahr standen die Auswertung des zurück liegenden Kongresses und die Frage nach den spannenden Themen in  2012.

Vertreter von KPMG AG, T-Systems Multimedia Solutions, Daimler AG, Visenso, Dassault Systémes, Lufthansa Systems AG, Fraunhofer IUK-Verbund, Cheil Germany, 2bAhead ThinkTank und des E12-Gipfel Veranstalters Institute of Electronic Business (IEB e.V.), wurden freundlicher Weise vom E12 Partner Deutsche Lufthansa AG am 26. Januar in seine Räumlichkeiten in Frankfurt/M. eingeladen.

In einer von MDKK Projektleiterin Karina Jost moderierten Feedback-Runde wurde von den Teilnehmern der vergangene 13. E12-Gipfel in Karlsruhe umfänglich und auch kritisch eingeschätzt,  aber vor allem wurde nach vorn geblickt.

Grundsätzlich waren sich alle Partner darüber einig, dass der E12-Gipfel eine hervorragende Plattform für einen äußerst interaktiven Kongress "von der Wirtschaft, für die Wirtschaft" ist und einzigartige Möglichkeiten der konkreten Zusammenarbeit für ihre Unternehmen bietet. Der Dialog in den bestehenden Arbeits- und Projektgruppen schafft dabei, auch über den eigentlichen Kongress hinaus, Synergien und mitunter ein ?business vor dem business?, so einer der Teilnehmer.

Übereinstimmend signalisierten alle Partner des vergangenen Jahres ihr Interesse an der Gestaltung der Themen und Inhalte für 2012 und verabredeten einen Inhalteworkshop für Anfang März.

[--> Link zur Veröffentlichung: http://www.e12gipfel.de/ ]

[--> Download des Presseberichts als PDF ]

Auf der Learntec in Karlsruhe (31. Januar bis 2. Februar) zeigt Dassault Systèmes auf dem Stand F41 in der dm-Arena seine dreidimensionalen Serious Gaming-Lösungen und informiert auf dem begleitenden Kongress über die Entwicklung lebensnaher Spielerfahrungen. Zudem präsentiert das Unternehmen mit seinem Kooperationspartner Visenso, Anbieter von Visualisierungs- und Virtual Reality (VR)-Software und -Komplettlösungen, am Stand den „Cyber-Classroom“ für Bildungsinstitutionen.

Die Learntec gilt als Leitmesse für professionelle Bildung, Lernen und IT und findet jährlich in Karlsruhe statt. Im Fokus stehen dabei die Verknüpfung von Bildung, Lernen und IT in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft. Über 200 Aussteller aus 10 Nationen zeigen auf der Messe ihre Produkte und Anwendungen aus den Bereichen Bildungsmanagement, Content, Hardware, Tools und Technologien, Training und Coaching sowie Wissensmanagement. 

Im Mittelpunkt des Messeauftritts stehen die Anwendungen „Staying Alive“ sowie „Offshore Oil and Gas Platform“ von Dassault Systèmes und die von Visenso entwickelte virtuelle 3D-Lernumgebung „Cyber-Classroom“. Bei den 3D-Echtzeitanwendungen handelt es sich um so genannte „Serious Games“, die neben dem Unterhaltungswert spielerisch Wissen vermitteln. 

„Serious Games“ richten sich nicht nur an Kinder und Jugendliche, sondern werden ebenso in der Erwachsenenbildung eingesetzt. Komplizierte, neue oder gefährliche Sachverhalte, sowie Situationen, in denen ein schnelles Reaktionsvermögen gefragt ist, können mit „Serious Games“ beliebig oft ohne Risiko und mit hohem Unterhaltungswert trainiert werden. Durch die lebensnahe Anwendung in 3D können sich Spieler das gerade Erlernte zudem einfacher merken als mit konventionellen Lernmethoden.

Vorort „Serious gamen“

Bei „Staying Alive“ kann der Spieler beispielsweise in einer visualisierten 3D-Umgebung üben, wie er reagieren sollte, wenn jemand einen plötzlichen Herzstillstand erleidet – und somit, wie er im Ernstfall Leben retten kann. Im Spiel geht es dabei wie in der Realität um eine schnelle Reaktion. Auf der Learntec können Besucher das dreidimensionale Spiel am Stand von DS testen. 

Auch für Unternehmen kann „Serious Gaming“ interessant sein, besonders bei der Einarbeitung neuer Mitarbeiter. Mit Hilfe der Simulation „Offshore Oil and Gas Platform“ können sich zum Beispiel zukünftige Mitarbeiter virtuell in 3D auf einer Bohrinsel bewegen und ihre zugedachten Aufgaben trainieren, wie etwa eine Ölprobe entnehmen oder ein Ventil entlüften. Auf der Learntec können Besucher in diese Rolle schlüpfen und sich via Microsoft Kinect und Head Mounted Display frei auf der dreidimensionalen, virtuellen Bohrinsel bewegen. 

Beim messebegleitenden Kongress sind Dassault Systèmes und Visenso mit jeweils zwei Vorträgen vertreten. Dabei wird „Staying Alive“ näher erläutert und gezeigt, wie man mit Covise und 3DVIA immersive Umgebungen der Zukunft schafft. Außerdem wird demonstriert, wie man mit 3DVIA Studio einfach ein neues Spiel entwickeln kann. 

Cyber-Classroom, Cinemizer, Headtracker: Mit 3D die Wissenswelt erleben 

Mit dem Cyber-Classroom lassen sich komplexe, bislang nicht darstellbare oder nur schwer erklärbare Sachverhalte aus technischen und naturwissenschaftlichen Fächern mit Hilfe von 3D-Echtzeitmodulen darstellen und vermitteln. Durch seine verschiedenen Varianten ist die 3D-Lehr- und Lernumgebung vielseitig einsetzbar, z.B. mit der „Cyber-Classroom school edition“ für allgemeinbildende Schulen oder mit der „Cyber-Classroom vocational training edition“ für Berufsschulen und die betriebliche Aus- und Weiterbildung. 

Besucher des DS-Messestandes können durch die 3D-Videobrille „Cinemizer“ von Carl Zeiss direkt und ohne weiteres Ausgabegerät 3D-Stereo-Filme betrachten. Zudem präsentiert Visenso den sensorbasierten „Headtracker“ in Kombination mit dem Cinemizer, der die Kopfbewegung des Nutzers registriert und die entsprechende Blickposition in Echtzeit an die Visualisierungssoftware Covise übermittelt. 

[--> Link zur Veröffentlichung: http://www.technica-online.ch/ ]

[-- > Weitere Informationen: www.cyber-classroom.de ]

[--> Download des Presseberichts als PDF]

Mit dem Schwerpunkt der diesjährigen „Fachtagung zum Einsatz innovativer Simulations- und Visualisierungstechnologien im Bereich Safety & Security“ – “Kritische Infrastrukturen“ widmen sich die Veranstalter einem ebenso sensiblen, wie aktuellen Thema. An zwei Veranstaltungstagen werden die Möglichkeiten, die innovative Technologien aus den Bereichen Simulation, Visualisierung, Virtuelle Realität und Serious Gaming für die Planung, den Betrieb und den Schutz von Infrastruktureinrichtungen eröffnen, präsentiert. Im direkten Austausch mit den Teilnehmern soll das vorhandene Potential für die Ausbildung und das Training von Einsatzkräften für den Ereignisfall nutzbar gemacht werden.

In unserer modernen Welt sind die alltäglichen Abläufe komplex und kompliziert organisiert. Die Versorgung mit Lebensmitteln, Wasser und Strom, die Steuerung von Verkehrsströmen auf der Straße, der Schiene und in der Luft sind mit modernsten Technologien verbunden. Auch im Ernstfall müssen diese Infrastrukturen gewährleistet sein. Fallen Sie durch einen technischen Defekt oder bspw. einen terroristischen Anschlag aus, entstehen Versorgungsengpässe. Die öffentliche Sicherheit, die Umwelt und Menschenleben sind in Gefahr. Das hat die nukleare Katastrophe in Fukushima (Japan) im vergangenen Jahr auf schreckliche Weise gezeigt. Nicht zuletzt deshalb stehen „Kritische Infrastrukturen“ im Fokus des diesjährigen Virtual Fires Kongresses.

Sie (Kritische Infrastrukturen) sind häufig nur schwer zugänglich und reale Übungen damit kaum durchführbar.

Hier gewinnen moderne Simulations- und Visualisierungstechnologien, insbesondere für die Ausbildung und das Training von Einsatz- und Sicherheitskräften, zunehmend an Bedeutung und Verbreitung. Mit Hilfe von 3D-Simulationen können realistische Szenarien aufgebaut werden, in denen sich Führungskräfte aller beteiligter Organisationen wie der Feuerwehr, des Rettungsdienstes, der Katastrophenschutzeinheiten und der Polizei, einen vollständigen Überblick über die Lage verschaffen und die verantwortungsvollen Aufgaben bei der Bewältigung von komplexen Großschadenlagen analytisch vorbereiten können. Die Übungen in der virtuellen Umgebung sind dabei völlig gefahrlos und Kosten sparend.

 Der Virtual Fires Kongress ist für die große Expertise seiner Referenten, die sowohl aus Praxis wie Forschung und Lehre stammen, bekannt. Auch in diesem Jahr konnten die Veranstalter erneut hochkarätige Experten auf den Gebieten Simulation, 3D-Visuali-sierung, Virtuelle Realität und Serious Gaming für das Vortragsprogramm gewinnen. Zu ihnen zählen Vertreter von Hochschulen aus dem IT-Bereich, leitende Pädagogen der Feuerwehrschulen und des staatlichen Katastrophen- und Bevölkerungsschutzes, Lösungsentwickler aus den Bereichen Soft- und Hardware sowie private Trainingsanbieter. Die Inhalte des Vortragsprogramms reichen von der Präsentation innovativer technischer Lösungen bis hin zu praktischen Anwendungsbeispielen und Projektpräsentationen.

Die begleitende Fachausstellung konnte weiter ausgebaut werden und präsentiert zahlreiche Innovationen für den vorbeugenden und abwehrenden Brand- und Katastrophenschutz. Hierzu zählt bspw. die Anbindung der Visualisierungs- und VR-Software COVISE von Visenso an die 3D-Entwicklungsumgebung 3DVIA Studi Pro von Dassault Sytèmes (DS), von der künftig auch die Entwicklung von interaktiven 3D-Anwendungen im Bereich Serious Gaming profitieren wird. Durch die Integration können auch Ergebnisse aus Simulia, der Simulationssoftware von DS, wie bspw. die Entwicklung und der Abzug von Rauch, in 3DVIA visualisiert werden. Mit dem Cinemizer OLED kann die neuste Version der Videobrille Cinemizer der Carl Zeiss AG, die erst im Mai 2012 auf den Markt kommt, getestet werden. Zusammen mit dem gemeinsam mit dem HSG-IMIT e.V. entwickelten Headtracking, (das einen 360 Grad Rundumblick in der virtuellen Welt ermöglicht), bietet sie eine wichtige Plattform für bspw. innovative Serious Games-Anwendungen. Die virtuelle Feuerlöschanlage des Ingenieurbüros Gersthofer, die zum NÖ-Innovationspreis nominiert wurde, stellt ein weiteres Highlight dar. Reale Arbeitsplätze werden hier in eine virtuelle Welt transferiert – Feuer, Rauch und Löschmittel digital dargestellt. Mit realen Feuerlöschern, die entsprechend elektronisch bestückt sind, werden die virtuellen Brände bekämpft. Die Nebelmaschinen der Firma Firefog ermöglichen eine realistische Lagedarstellung bei Übungen und Grundlage für das Verhaltenstraining unter Atemschutz. Das Löschunterstützungsfahrzeug LUF 60 der Firma Tremtec bietet einen Einblick in die Entwicklung virtueller Trainingsmöglichkeiten für Einsatztaktiken und -grundsätze bei der Brandbekämpfung in kritischen Infrastrukturen zusammen mit dem Trainingsanbieter DMT, wie z.B. Alpentunnel, Industrieanlagen oder Hochregallager.

Am zweiten Veranstaltungstag, führt die schon traditionelle Exkursion die Teilnehmer in das größte und modernste Schweizer Kernkraftwerk in Leibstadt. Eine Werksführung mit Besichtigung der Einrichtungen der Betriebswache und der Werksfeuerwehr, sowie ein Referat zum Thema „Sicherheit in Kernkraftwerken“ geben einen exklusiven Einblick in das Sicherheitskonzept. Der Besuch des dreistöckigen Informationszentrums mit spannenden, interaktiven Exponaten und Informationsfilm rundet den Tag und damit auch den Virtual Fires Kongress 2012 ab. (Weitere Informationen unter www.kkl.ch).

Mit dem Innenministerium Baden-Württemberg als Schirmherr, dem weltweit führenden PLM-Anbieter Dassault Systèmes als Kongresspartner und dem Serious Gaming Netzwerk Berlin als Silbersponsor, erfährt die Veranstaltung auch in diesem Jahr wieder prominente Unterstützung.

Das vollständige Kongressprogramm steht unter www.virtual-fires.de ab sofort zum Download bereit.

Interessenten haben noch bis zum 28. Februar 2012 die Möglichkeit sich für die begleitende Ausstellung anzumelden oder als Sponsor in den Kongress einzubringen.

Bitte wenden Sie sich bei Interesse an nachfolgenden Kontakt: konkretum., Agentur für Kommunikation, Andrea Paul, ap(at)konkretum.com, Tel. 0179 – 515 18 21.

Veranstalter des vor sieben Jahren initiierten Kongresses ist das Virtual Dimension Center VDC TZ St. Georgen (www.vdc-tz-stgeorgen.de). Für die Organisation zeichnet erneut der Visualisierungs- und Virtual Reality-Experten Visenso als Mitinitiator verantwortlich (www.visenso.de).

[Download der vollständigen Pressemitteilung als PDF]

An der Geschwister-Scholl-Schule (GSS) hat der Unterricht 2.0 Einzug gehalten. Mit einem „>>Cyber-Classroom“ soll künftig anschaulich gemacht werden, woran manch ein Schüler scheitert: räumliches Denken in Mathematik, Physik und Chemie zum Beispiel.

Lernen in 3D: Der 4-jährige Matthis, Sohn der Bio-Lehrerin Sibylle Kröger, und Chemielehrerin Patricia Weiß bei der Übergabe des Cyber-Classrooms am Mittwoch. Bilder: Sommer

Tübingen. Ein 3D-fähiger Flachbildschirm mit Bedienungscontroller soll schaffen, woran Generationen von Lehrern gescheitert sind: Schülern das räumliche Denken zu vermitteln. Das ist vor allem in den sogenannten MINT-Fächern, also im naturwissenschaftlichen Bereich, gefragt ist.
 
Am Mittwoch wurde Tübingens erster >>Cyber-Classroom an der GSS offiziell übergeben. Die rund 15 000 Euro teure Lernumgebung hat Frank Elsässer gestiftet. Er führt ein mittelständisches Unternehmen in Nufringen, seine Kinder werden an der GSS unterrichtet.

Elsässer kam über private Kontakte erstmals mit dem virtuellen Klassenzimmer in Kontakt. „Ich war sofort begeistert von dem Ding“, sagt der Mittelständler. Er selbst habe einige schlechte Noten „mitgenommen“, weil es ihm an räumlichem Vorstellungsvermögen mangelte.

An diesem Punkt setzt die interaktive Lernplattform an. Ausgestattet mit Spezialbrillen sehen die Schüler dreidimensional. „Wir können so viele Sachen zeigen, die man in echt nicht sieht“, erklärt Emanuel Kilger von der Hersteller-Firma Visenso. Zum Beispiel, wie Schallwellen durch den menschlichen Gehörgang wandern und einzelne Regionen in Schwingungen versetzen. Die Muskelkontraktion im menschlichen Bein. Oder die Kurvendiskussion im mathematischen Bereich. Mit dem Controller können Schüler und Lehrer einzelne Werte verändern und die Modelle von allen Seiten betrachten. Dadurch werden sie in allen Dimensionen anschaulich. „Ich bin felsenfest sicher, dass wir ziemlich viele Schüler mitnehmen können, die sonst aussteigen, weil sie es sich einfach nicht vorstellen können“, sagt Kilger.

Entwickelt wurde die 3D-Lernumgebung vom Stuttgarter Unternehmen Visenso. „Unsere Wurzeln liegen in der wissenschaftlichen Welt“, sagt Geschäftsführer Martin Zimmermann: Die Firma ist eine Ausgründung der Universität Stuttgart. Eigentlich entwickelt Visenso Werkzeuge für Aerodynamik- und Crashsimulationen, für den medizintechnischen Bereich oder die Visualisierung von Architektur. Mittlerweile gehen die Stuttgarter in den Bildungsbereich. Auslöser dafür war letztlich der Massenmarkt der Unterhaltungsmedien, der die einstmals sehr teure und nur industriell genutzte Simulationstechnik wesentlich günstiger gemacht hat.

Das Cyber-Klassenzimmer hat noch einen weiteren Effekt: weg vom Frontalunterricht. „Interaktive Möglichkeiten sind beim Lernen sehr wichtig“, sagt Zimmermann. Die Schüler sollten „aktiv sein, nicht nur passiver Konsument“.

Die Umstellung auf die neue Lernumgebung sei aber auch für die Lehrer Neuland. „Das sind neue Dinge, die den Lehrern auch erstmal mehr Arbeit machen, da braucht man sich nichts vormachen.“ Umso erfreuter ist der Firmenchef, dass sich auch die Lehrer an der Weiterentwicklung der Lernmodule beteiligen. Für den Unterricht an der GSS haben die dortigen Fachlehrer ein neues Modul entwickelt, welches ebenfalls von Elsässer finanziert wurde. „Eine tolle Sache, dass hier in Tübingen etwas entstanden ist, was auch an anderen Schulen verwendet werden kann“, sagt Zimmermann.

Die Schule wird ihr virtuelles Klassenzimmer als sogenanntes „>>C3-Lab“ betreiben und auch weiterhin in die Entwicklung von Modulen eingebunden sein.

Professor Stephan Schwan, Leiter der Arbeitsgruppe „Wissenserwerb mit Cybermedia“ des Tübinger Uni-Instituts für Wissensmedien, begleitet das Projekt wissenschaftlich. Schwan will das Wahrnehmungsverhalten beim Lernprozess untersuchen. Er sehe bei den eigenen Kindern, die auch an der GSS unterrichtet werden, dass diese elektronische Medien als reine Unterhaltungsmedien wahrnähmen. „Ich halte es für sinnvoll, die neuen, scheinbar unterhaltungsbezogenen Medien für die Bildung zu nutzen“, so Schwan. Ohne angemessene didaktische Konzepte nutze allerdings die beste Technik nichts: „Es gibt einen ganz großen Friedhof an Technologien, die alle mal mit großen Hoffnungen verbunden waren“, sagt Schwan. Dass das virtuelle Klassenzimmer auf diesem Elektronikfriedhof landet, glaubt der Professor nicht: Die Kinder und Jugendlichen von heute hätten mit diesen Geräten „ganz andere Verknüpfungen“.

Gut verknüpft sind auch alle Beteiligten, versichert Visenso-Geschäftsführer Zimmermann: „Diese Welten finden ja selten zusammen“, sagt er über die Kooperation aus Wirtschaft, Wissenschaft und Bildung. Bei den Beteiligten am GSS-Cyber-Klassenzimmer profitiere jeder von jedem.

Und nicht zuletzt die GSS, glaubt man Schulleiterin Cornelia Theune. Durch die Spende „sind wir in der Lage, hier im Unterricht Dinge auszuprobieren, die andere nicht ausprobieren können.“

Katharina Mayer

[ >> Link zum Pressebericht: http://www.tagblatt.de/Home/nachrichten/tuebingen_artikel ]

[ weitere Infos: www.cyberclassroom.de ]

Werden Sie Aussteller/Sponsor des 7. Virtual Fires Kongresses und profitieren Sie von „der“ Networking-Plattform im Umfeld innovativer Technologien für den vorbeugenden und abwehrenden Brand- und Katastrophenschutz.

Sie erhalten direkten Zugang zu Entscheidern aus Politik und Wirtschaft, öffentlichen Institutionen, Einrichtungen in Forschung und Lehre sowie hochrangigen Vertretern der Feuerwehr, Hilfs- und Rettungsorganisation, Polizei und Sicherheitsexperten und möglichen Entwicklungspartnern. Der Virtual Fires Kongress ist die Fortbildungsveranstaltung für Vertreter der Feuerwehr, Hilfs- und Rettungsdienste und Sicherheitsexperten für Simulation und Virtuelle Realität im Bereich Safety & Security.

Bereits zum 7. Mal stehen vom 19. bis 20. April in der idyllischen Schwarzwaldstadt die Möglichkeiten innovativer 3D-Simulations- und Visuali- sierungstechnologie, von Virtual Reality- und Serious Gaming-Lösungen für die Ausbildung und das Training sowie den vorbeugenden Brand- und Katastrophenschutz im Fokus.

Themenschwerpunkt "Kritische Infrastrukturen"

Mit dem Themenschwerpunkt „Kritische Infrastrukturen“ setzt sich die Konferenz in diesem Jahr mit einer der schwierigsten und zugleich brennendsten Fragestellungen unserer Zeit auseinander. „Wie kann bspw. die Sicherheit eines Kernkraftwerkes oder eines Tunnels durch den Einsatz von 3D-Simulation und Visualisierung bereits in der Planungsphase oder im laufenden Betrieb erhöht und zugleich der Einsatz der Rettungskräfte im Katastrophenfall durch Serious Gaming Technologie verbessert werden?“

Hochkarätige Referenten geben in spannenden Vorträgen Antworten. Hochwasser, Zugunglücke oder Chemieunfälle lassen sich heute realitätsnah simulieren und damit insbesondere auch die Ausbildung der Einsatzkräfte, wie bspw. der Feuerwehr, gefahrlos optimieren.

Die begleitende Fachausstellung am ersten Veranstaltungstag bietet eine optimale Plattform für die Präsentation neuer Pro- dukte und Dienstleistungen rund um das Konferenzthema sowie aktuelle Technologien und Ausrüstungen für die Feuerwehr, Einsatz- und Sicherheitskräfte.

Hier schließen Sie neue Kontakte und profitieren vom gegenseitigen Erfahrungsaustausch. Positionieren Sie sich als führender Anbieter in einem innovativen Umfeld: Wir bieten Ihnen hierfür ein maßgeschneidertes Aussteller-/Sponsorenpaket!

Interessantes und Wissenswertes rund um die Konferenz finden Sie unter www.virtual-fires.de

Bei Rückfragen und zur Anmeldung steht Ihnen Jasmin Allan vom Kongressteam unter der Rufnummer 0711-849700-13 oder e-mail an ja(at)visenso.de gerne zur Verfügung.

Wir würden uns freuen, Sie im April in St. Georgen begrüßen zu dürfen.

Weitere Informationen:

www.retter.tv   |  www.vdc-tz-stgeorgen.de

www.virtual-fires.de

[ >> Link zur Online-Veröffentlichung: http://www.retter.tv/de/feuerwehr.html?ereig=-Werden-Sie-AusstellerSponsor-des-7-Virtual-Fires-Kongresses  ]

Tübingen, 18. Januar 2012 – Die Geschwister-Scholl-Schule, Tübingen, stellt heute ihre neue 3D-Lehr- und Lernumgebung „Cyber-Classroom“ vor. Der von dem Stuttgarter Virtual Reality-Experten VISENSO GmbH entwickelte Cyber-Classroom wird in den MINT-Fächern des Gymnasiums des Schulverbundes aus Gymnasium, Realschule und Hauptschule eingesetzt. Speziell für den Physikunterricht an der Geschwister-Scholl- Schule haben VISENSO, die Fachlehrer der Schule und die Nufringer Firma Elsässer Filtertechnik GmbH, die den Cyber-Classroom der Schule gestiftet hat, ein neues Modul entwickelt: Mit der „Ionen-Kanone“ lässt sich die Wirkungsweise von Ionen im elektrischen und magnetischen Feld visuell betrachten und beeinflussen.

Cornelia Theune, Schulleiterin der Geschwister-Scholl-Schule, zeigt sich zufrieden: „Wir bedanken uns bei der Firma Elsässer Filtertechnik für die finanzielle Unterstützung bei der Anschaffung des Cyber-Classroom. Schon bei der Entwicklung des Physikmoduls an unserer Schule haben wir gesehen, wie gut 3D helfen kann, komplexe, schwer verständliche Themen aus den MINT-Bereichen visuell darzustellen. Hinzu kommt die Möglichkeit, das Dargestellte beeinflussen zu können. Das kann 2D nicht leisten.“ Der Benutzer kann bei der Ionen-Kanone die Geschwindigkeit, Masse und Ladung des Teilchens sowie die Feldstärke im elektrischen Feld und im Magnetfeld beeinflussen. Einwirken kann man auch auf die Winkel zwischen Geschwindigkeitsvektoren und die Richtung der Felder.

Unterstützung der Wissenschaft

Die Schule wird den Cyber-Classroom als C3-Lab betreiben und selbst in die Entwicklung weiterer MINT-Module involviert sein. Mitwirken wird neben der VISENSO GmbH auch Prof. Dr. Stephan Schwan, Leiter der Arbeitsgruppe „Wissenserwerb mit Cybermedia“ des Instituts für Wissensmedien der Universität Tübingen. Zu den Forschungsschwerpunkten Schwans zählen die kognitive Verarbeitung dynamischer Bildmedien, Wissensaustausch und Wissenserwerb in Computernetzen sowie Lernen in virtuellen Realitäten. Martin Zimmermann, Geschäftsführer der VISENSO GmbH, sagt: „Wir sind froh, Prof. Dr. Schwan für die Weiterentwicklung des Cyber-Classroom gefunden zu haben. Er wird mit seinem Institut den Einsatz des Classroom an der Geschwister-Scholl-Schule intensiv begleiten. Seine Forschungsergebnisse werden uns bei der Weiterentwicklung helfen.“

Firma Elsässer: Technik trifft Technik

Die Elsässer Filtertechnik GmbH ist davon überzeugt, dass moderne Bildungswelten wie der Cyber-Classroom SchülerInnnen helfen können, sich mehr für naturwissenschaftliche und technische Themen zu begeistern. „Der Cyber-Classroom wird die Schüler und Schülerinnen beim Lernen motivieren und unterstützen“, sagt Geschäftsführer Frank Elsässer. „Wir kommen selbst aus dem Technik-Umfeld und freuen uns darüber, hier finanziell, aber auch bei der Entwicklung eines Moduls, der Ionen-Kanone, aktiv sein zu dürfen.“

Weitere Informationen:

www.cyber-classroom.de

www.gss-tuebingen.de

www.filter-technik.de

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Stuttgart – 17. Januar 2012 – Dassault Systèmes (DS), Weltmarktführer für 3D- und Product-Lifecycle-Management-Lösungen (PLM), stellt vom 31. Januar bis 2. Februar auf der LEARNTEC in Karlsruhe aus. Dassault Systèmes zeigt auf dem Stand F41 in der dm-Arena seine dreidimensionalen Serious Gaming-Lösungen und informiert auf dem begleitenden Kongress über die Entwicklung lebensnaher Spielerfahrungen.
Zudem präsentiert das Unternehmen mit seinem Kooperationspartner VISENSO, Anbieter von Visualisierungs- und Virtual Reality (VR)-Software und -Komplettlösungen, am Stand den „Cyber-Classroom“ für Bildungsinstitutionen.

Die LEARNTEC gilt als Leitmesse für professionelle Bildung, Lernen und IT und findet jährlich in Karlsruhe statt. Im Fokus stehen dabei die Verknüpfung von Bildung, Lernen und IT in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft. Über 200 Austeller aus 10 Nationen zeigen auf der Messe ihre Produkte und Anwendungen aus den Bereichen Bildungsmanagement, Content, Hardware, Tools und Technologien, Training und Coaching sowie Wissensmanagement.

Im Mittelpunkt des Messeauftritts stehen die Anwendungen „Staying Alive“ sowie „Offshore Oil and Gas Platform“ von Dassault Systèmes und die von VISENSO entwickelte virtuelle 3D-Lernumgebung „Cyber-Classroom“. Bei den 3DEchtzeitanwendungen handelt es sich um so genannte „Serious Games“, die neben dem Unterhaltungswert spielerisch Wissen vermitteln. „Serious Games“ richten sich nicht nur an Kinder und Jugendliche, sondern werden ebenso in der Erwachsenenbildung eingesetzt. Komplizierte, neue oder gefährliche Sachverhalte, sowie Situationen, in denen ein schnelles Reaktionsvermögen gefragt ist, können mit „Serious Games“ beliebig oft ohne Risiko und mit hohem Unterhaltungswert trainiert werden. Durch die lebensnahe Anwendung in 3D können sich Spieler das gerade Erlernte zudem einfacher merken als mit konventionellen Lernmethoden.

Bei „Staying Alive“ kann der Spieler beispielsweise in einer visualisierten 3D-Umgebung üben, wie er reagieren sollte, wenn jemand einen plötzlichen Herzstillstand erleidet – und somit, wie er im Ernstfall Leben retten kann. Im Spiel geht es dabei wie in der Realität um eine schnelle Reaktion. Auf der LEARNTEC können Besucher das dreidimensionale Spiel am Stand von DS testen.

Auch für Unternehmen kann „Serious Gaming“ interessant sein, besonders bei der Einarbeitung neuer Mitarbeiter. Mit Hilfe der Simulation „Offshore Oil and Gas Platform“ können sich zum Beispiel zukünftige Mitarbeiter virtuell in 3D auf einer Bohrinsel bewegen und ihre zugedachten Aufgaben trainieren, wie etwa eine Ölprobe entnehmen oder ein Ventil entlüften. Auf der LEARNTEC können Besucher in diese Rolle schlüpfenund sich via Microsoft Kinect und Head Mounted Display frei auf der dreidimensionalen, virtuellen Bohrinsel bewegen.

Beim messebegleitenden Kongress sind Dassault Systèmes und VISENSO mit jeweils zwei Vorträgen vertreten. Dabei wird „Staying Alive“ näher erläutert und gezeigt, wie man mit COVISE und 3DVIA immersive Umgebungen der Zukunft schafft. Außerdem wird demonstriert, wie man mit 3DVIA Studio einfach ein neues Spiel entwickeln kann. Cyber-Classroom, Cinemizer, Headtracker: Mit 3D die Wissenswelt erleben. Mit dem Cyber-Classroom lassen sich komplexe, bislang nicht darstellbare oder nur schwer erklärbare Sachverhalte aus technischen und naturwissenschaftlichen Fächern mit Hilfe von 3D-Echtzeitmodulen darstellen und vermitteln. Durch seine verschiedenen Varianten ist die 3D-Lehr- und Lernumgebung vielseitig einsetzbar, z.B. mit der „Cyber- Classroom school edition“ für allgemeinbildende Schulen oder mit der „Cyber- Classroom vocational training edition“ für Berufsschulen und die betriebliche Aus- und Weiterbildung.

Besucher des DS-Messestandes können durch die 3D-Videobrille „Cinemizer“ von Carl Zeiss direkt und ohne weiteres Ausgabegerät 3D-Stereo-Filme betrachten. Zudem präsentiert VISENSO den sensorbasierten „Headtracker“ in Kombination mit dem Cinemizer, der die Kopfbewegung des Nutzers registriert und die entsprechende Blickposition in Echtzeit an die Visualisierungssoftware COVISE übermittelt. Weitere Informationen zum Messeauftritt von DS und die Möglichkeit, Freikarten zur LEARNTEC zu beziehen finden sich unter http://www.3ds.com/de/company/regionalspotlights /deutschland/learntec-2012.

Besuchen Sie uns in der dm-arena. Stand F41.

[ Weitere Informationen: www.cyber-classroom.de ]

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Die Geschwister-Scholl-Schule, Tübingen, stellte am 18. Januar ihre neue 3D-Lehr- und Lernumgebung „Cyber-Classroom“ vor. Der von dem Stuttgarter Virtual Reality-Experten VISENSO GmbH entwickelte Cyber-Classroom wird in den MINT-Fächern des Gymnasiums des Schulverbundes aus Gymnasium, Realschule und Hauptschule eingesetzt.

Speziell für den Physikunterricht an der Geschwister-Scholl-Schule haben VISENSO, die Fachlehrer der Schule und die Nufringer Firma Elsässer Filtertechnik GmbH, die den Cyber-Classroom der Schule gestiftet hat, ein neues Modul entwickelt: Mit der „Ionen-Kanone“ lässt sich die Wirkungsweise von Ionen im elektrischen und magnetischen Feld visuell betrachten und beeinflussen.

Cornelia Theune, Schulleiterin der Geschwister-Scholl-Schule, zeigt sich zufrieden: „Wir bedanken uns bei der Firma Elsässer Filtertechnik für die finanzielle Unterstützung bei der Anschaffung des Cyber-Classroom. Schon bei der Entwicklung des Physikmoduls an unserer Schule haben wir gesehen, wie gut 3D helfen kann, komplexe, schwer verständliche Themen aus den MINT-Bereichen visuell darzustellen. Hinzu kommt die Möglichkeit, das Dargestellte beeinflussen zu können. Das kann 2D nicht leisten.“ Der Benutzer kann bei der Ionen-Kanone die Geschwindigkeit, Masse und Ladung des Teilchens sowie die Feldstärke im elektrischen Feld und im Magnetfeld beeinflussen. Einwirken kann man auch auf die Winkel zwischen Geschwindigkeitsvektoren und die Richtung der Felder.

Unterstützung der Wissenschaft

Die Schule wird den Cyber-Classroom als C3-Lab betreiben und selbst in die Entwicklung weiterer MINT-Module involviert sein. Mitwirken wird neben der VISENSO GmbH auch Prof. Dr. Stephan Schwan, Leiter der Arbeitsgruppe „Wissenserwerb mit Cybermedia“ des Instituts für Wissensmedien der Universität Tübingen. Zu den Forschungsschwerpunkten Schwans zählen die kognitive Verarbeitung dynamischer Bildmedien, Wissensaustausch und Wissenserwerb in Computernetzen sowie Lernen in virtuellen Realitäten.

Martin Zimmermann, Geschäftsführer der VISENSO GmbH, sagt: „Wir sind froh, Prof. Dr. Schwan für die Weiterentwicklung des Cyber-Classroom gefunden zu haben. Er wird mit seinem Institut den Einsatz des Classroom an der Geschwister-Scholl-Schule intensiv begleiten. Seine Forschungsergebnisse werden uns bei der Weiterentwicklung helfen.“

Firma Elsässer: Technik trifft Technik

Die Elsässer Filtertechnik GmbH ist davon überzeugt, dass moderne Bildungswelten wie der Cyber-Classroom SchülerInnnen helfen können, sich mehr für naturwissenschaftliche und technische Themen zu begeistern. „Der Cyber-Classroom wird die Schüler und Schülerinnen beim Lernen motivieren und unterstützen“, sagt Geschäftsführer Frank Elsässer. „Wir kommen selbst aus dem Technik-Umfeld und freuen uns darüber, hier finanziell, aber auch bei der Entwicklung eines Moduls, der Ionen-Kanone, aktiv sein zu dürfen.“

Der Cyber-Classroom wird an der Geschwister-Scholl-Schule auf einem Stereo- TV-Gerät mit Hilfe eines speziellen Wii-basierten Eingabegeräts und der von VISENSO entwickelten Software betrieben.

Weitere Informationen:

www.cyber-classroom.de

www.gss-tuebingen.de

www.filter-technik.de

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Das InteractiveCenter wurde gemeinsam mit der Tauberbischofsheimer Firma VS Möbel, führender Anbieter von Schul-Möbeln und -Visualisierungsmedien, entwickelt. → Stand VS Systemhaus Schule, Halle 15, Stand D12.

Das „Cyber-Classroom InteractiveCenter“ erfüllt als fahrbare Medienstation alle Anforderungen an den modernen Unterricht. Die Station ist an verschiedene Lernsituationen anpassbar; dank vorhandener Rollen lässt sich der Cyber-Classroom leicht innerhalb des Klassenzimmers und zwischen Räumen bewegen, was eine optimale Nutzung ermöglicht.

Der integrierte Stauraum für den Rechner ist verschließbar, und dennoch optimal be- und entlüftet. Die Höhenverstellbarkeit schafft eine exakte Positionierung des Bildschirms entsprechend der jeweiligen Bedürfnisse des Schülers. Eine umlaufende Griff-Reling schützt den Bildschirm zusätzlich vor Beschädigung. Bildschirm, Rechnereinheit und Interaktionsgerät wurden in einer Station integriert und fachmännisch verarbeitet.

„Der Medieneinsatz in Schulen erfordert eine genaue Planung der technischen und baulichen Konsequenzen bei Schulsanierungen und -neubauten“, sagt Martin Zimmermann, VISENSO-Geschäftsführer. „Das mobile InteractiveCenter lässt sich im Unterricht flexibel einsetzen, passt sich den Bedürfnissen der Schüler genau an und ist sofort betriebsbereit – ohne größere Rüstzeiten oder Umbaumaßnahmen.“

Erweiterung der Chemie-ModuleEbenfalls auf der Messe präsentiert VISENSO die neuen Chemie-Module für den Cyber-Classroom. Die von ihr entwickelte 3D-Lern- und Lehrumgebung verfügt nun über die Module  „Akku“, „Atombau“ „Bindungen“ und „Reaktionsgleichung“. Die neuen Lerneinheiten wurden in Zusammenarbeit mit Schulen entwickelt und entsprechen inhaltlich den Anforderungen deutscher Bildungspläne...

... „Gerade in den naturwissenschaftlichen Unterrichtsfächern wie Chemie, Physik, Mathematik, Biologie oder Technik treffen Lehrkräfte und Schüler auf abstrakte und komplexe Lehrinhalte“, führt Zimmermann aus. „Mit unserer 3D-Umgebung bereiten sich die Schüler optimal auf künftige berufliche Anforderungen vor.“

Die bundesweit bereits bestehenden Cyber-Classrooms werden nach und nach aufgerüstet, so dass den Bildungseinrichtungen auch die neuen Chemie-Module zur Verfügung stehen.

Bildungssponsoring-Partner für die Entwicklung der Chemie-Module ist Evonik Industries, Essen, einer der weltweit führenden Spezialchemie-Unternehmen.

Für den Cyber-Classroom hat VISENSO seine industrielle Virtual Reality-Softwarelösung COVISE für den Bildungsbereich weiterentwickelt. Die Komplettlösung für das virtuelle Klassenzimmer beinhaltet neben der Software einen Grafik-PC und ein spezielles Eingabegerät auf Basis der Spielkonsole Wii.

Weitere Informationen …

… über den Cyber-Classroom: www.cyber-classroom.de…

[ >> Link zur Veröffentlichung: http://bwcon.de/bwcon ]

[ >> Download des Berichts als PDF (146 KB) ]

Wir präsentieren die neusten 3D-Lernmodule des >> CYBER-CLASSROOMS in Halle 15, Stand D12 gemeinsam mit unserem Partner >> VS Möbel.

[Weitere Informationen: http://www.didacta-hannover.de/ ]

Gemeinsam mit unserem Partner visenso präsentieren wir Ihnen vor Ort Lösungen aus unserer 3DVIA-Produktfamilie. Erfahren Sie vom 31. Januar 2012 – 2. Februar 2012 an unserem Stand (F41) mehr über unsere leistungsfähigen Autoren-Werkzeuge für das effiziente Erstellen von hoch interaktiven, realistischen 3D-Anwendungen.

Wir laden Sie ein – Sichern Sie sich jetzt ihre Freikarte!

Es warten spannende Praxiszenarien aus Wirtschaft, Forschung und Lehre auf Sie, die Sie live vor Ort testen können: Retten Sie in nur 4 Minuten ein Leben mit Staying Alive. Finden Sie auf einer Ölplattform den richtigen Weg, um eine Probe zu entnehmen... Gesten und Bewegungen des jeweiligen Spielers werden dabei von einer Kinekt aufgenommen und in die Bewegungen eines Avatars übersetzt. Der Spieler selbst taucht dabei über ein HMD (Head Mounted Display) vollständig in die 3D-Welt ein, während externe Betrachter das Livebild auf unseren 3D-Fernsehern miterleben können.

Besuchen Sie uns, spielen Sie mit uns und tauchen Sie gemeinsam mit uns ein in eine interaktive und unglaublich realistische 3D-Welt.

Im GAMES@LEARNTEC Anwenderforum, gleich neben unserem Stand, werden wir am Dienstag und Mittwoch Vorträge halten:

Dienstag, 31. Januar 2012:

• 10.00 – 10.30 Uhr
  Dassault Systemes: Staying Alive: Leben rettet mit einer 3D-Anwendung
• 14.05 – 14.35 Uhr
  Visenso: Immersive Umgebungen der Zukunft mit COVISE und 3DVIA

Mittwoch, 01 Februar 2012:

• 10.00 – 10.30 Uhr
  Dassault Systemes: 3DVIA Studio – Spielentwicklung leicht gemacht
• 12.20 – 12.50 Uhr
  Visenso: Cyber-Classroom – die immersive und interaktive 3D-Lernumgebung

Wir freuen uns auf Ihren Besuch!

[ -> Weitere Infos: www.cyberclassroom.de ]

Neben Schulen in Essen, Bornheim und Rheinfelden erhält auch die Kopernikusschule in Freigericht ein solches virtuelles Klassenzimmer.

Das Konzern-Engagement für Bildung und Ausbildung soll es den Schülern ermöglichen, die komplexen Inhalte der Chemie in Theorie und Praxis anschaulich zu erleben und besser zu verstehen. Es geht darum, bei den Schülern Freude und Interesse an Naturwissenschfat und Technik zu wecken.

Chemische Reaktionen, die in ihrem molekularen Ablauf für das menschliche Auge nihct erkennbar sind, können mit hildfe dieser Technologiesichtbar gemacht und realitätsgetreu dargstellt werden.

Zu den Cyber-Classroom-Stationen gehören neben der Hard- und Software auch mehrere Chemie-Module. Diese wurden für diesen Anlass neu entwickelt und lassen die Schüler in die Welt von Periodensystem, chemischen Reaktionen, chemischen Bindungen und elektrochemischen Akkus eintauchen.

"Die 3D-Echtzeit-Lernplattform veranschaulicht komplexe Unterrrichtsinhalte und ist einfach und intuitiv zu bedienen. Schüler können sich damit auch Lerninhalte selbstständig erarbeiten", freut sich Norbert Dressler, Fachbereichsleiter Chemie an der Kopernikusschule.

Die ersten Unterrichtserfahrungen seien sehr positiv ausgefallen. "Die Schüler und Schülerinnen sind motiviert und begeistert, nun, wie im Kino, 3D-Erlebnisse zu haben und dadurch einen einfacheren Zugang zu komplexeren Lerninhalten zu bekommen."

[ Weitere Infos: www.cyberclassroom.de ]

[ -> Download der Veröffentlichung als PDF (3.1 MB) ]

Wir stellen gemeinsam mit unserem Messepartner >>Dassault Systèmes unsere 3D-Lernmethode "CYBER-CLASSROOM" für einen immersiven und interaktiven Wissensvermittlung und das Tool 3Dvia vor.

Besuchen Sie uns in der dm-arena. Stand F41.

[ Weitere Informationen: http://www.learntec.de/ ]

Am Thomas-Strittmatter-Gymnasium im baden-württembergischen St. Georgen ist die Science-Fiction-Illusion längst Realität geworden. Hier sitzen die Schüler mit 3D-Brillen im Unterricht und lassen sich technisch veranschaulichen, wo das eigene Vorstellungsvermögen sie im Stich lässt. Ob eine virtuelle Tour durch das menschliche Ohr, der Querschnitt eines Kegels, Magnetismus oder Michelangelos David-Statue: Im Cyber Classroom wird schwer verständliches Wissen anschaulich vermittelt.

Die Technik dazu kommt von der Stuttgarter Visenso GmbH. «Cyber Classrooms sind eine ganz neue Methode, um komplexe Inhalte besser an Schüler heranzutragen», sagt Geschäftsführer Martin Zimmermann im Gespräch mit news.de. 14 Pilotschulen sind bereits mit der Technologie ausgestattet. An 23 weiteren außerschulischen Lernorten wie Universitäten und Forschungseinrichtungen können alle anderen Bildungsinteressierten die neue Methode der Wissensvermittlung testen.

Zusammen mit Lehrern und Hochschulen entwickeln Zimmermann und sein Team immer neue Lerninhalte. «Begonnen haben wir mit 3-D-Lernmodulen aus den Bereichen Mathematik, Physik, Biologie und Chemie. Aber in der Diskussion mit den Lehrern sind ganz neue Anwendungsgebiete entstanden», sagt Zimmermann weiter. So seien heute auch digitale Rundgänge durch Moscheen und Synagogen möglich oder Simulationen, was im Körper bei einem Weitsprung passiere.

...

[ -> Link zur Veröffentlichung: http://www.news.de/ ]

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[ -> Weitere Informationen: www.cyberclassroom.de ]

Fellbach (l). Die Firma Visenso stiftet dem Fellbach-Haus im Kosovo eine Lern-Software.

Der Stuttgarter Visualisierungs- und Virtual Reality-Experte Visenso hat dem Fellbach-Haus im Kosovo eine Version der 3D-Lehr- und Lernumgebung Cyber-Classroom zur Verfügung gestellt. Das Virtual Dimension Center (VDC) Fellbach hat bei der Vermittlung der Spende geholfen.

Ein Cyber-Classroom besteht aus einer von Ingenieuren, Mathematikern und Naturwissenschaftlern entwickelten Software, einem Grafik-PC, einem Interaktionsgerät auf Basis eines Wii-Controllers und einer Displaytechnologie. Durch 3D-Echzeit-Module hilft es, schwer verständliche Lerninhalte aus naturwissenschaftlichen Bereichen wie Biologie, Physik oder Mathematik darzustellen und sie dadurch leichter begreifbar zu machen.

"Die Kinder und Jugendlichen im Kosovo sind begeistert von der 3D-Technologie, die abstrakte Dinge wie Molekularbewegungen oder Magnetismus plötzlich erlebbar macht", sagt Visenso-Geschäftsführer Martin Zimmermann.

Das Fellbach-Haus wurde im Juli 2002 eingeweiht und wird seither von der Stadt Fellbach betrieben. Ziel der Jugend- und Bildungseinrichtung in der Region Suharekë ist es, den Friedensprozess auf dem Balkan zu unterstützen. Dazu bietet das Fellbach-Haus konkrete Hilfestellungen in den Bereichen Bildung, Versöhnungsarbeit und Friedenspädagogik für Kinder und Jugendliche. "Auch mehr als zehn Jahre nach dem Krieg sucht der Kosovo noch intensiv den Anschluss an europäische Bildungsstandards. Mit Spenden dieser Art können wir helfen, den Kindern und Jugendlichen in Suharekë eine echte Chance für die Zukunft zu geben", sagt Christoph Palm, Oberbürgermeister der Stadt Fellbach und Vorstandsvorsitzender des VDC.

[ -> Link zur Veröffentlichung: http://www.stuttgarter-zeitung.de/ ]

[ -> Download der Pressemeldung als PDF (54 KB) ]

[ Weitere Informationen: www.cyberclassroom.de ]